-
تحميل حل درس عاشق الجدار القديم مادة اللغة العربية الصف الثامن الفصل الثالث 2025 PDF، ملف شامل يحتوي على شرح وتفسير مفصل لأسئلة الكتاب المدرسي، وفق منهج وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة، ويهدف إلى دعم فهم الطلاب وتحسين أدائهم الدراسي في الفصل الثالث من العام الدراسي 2024-2025.
تم إعداد هذا الدرس وفقًا للمنهج الإماراتي للصف الثامن في مادة اللغة العربية، مع مراعاة أفضل الأساليب التعليمية. من إعداد المعلمة عائشة الظاهري.
ملف بصيغة pdf
تم إعداد هذا الدرس وفقًا للمنهج الإماراتي للصف الثامن في مادة اللغة العربية، مع مراعاة أفضل الأساليب التعليمية. من إعداد المعلمة عائشة الظاهري.
تحميل حلول درس تحميل حل درس عاشق الجدار القديم الصف الثامن الفصل الثالث 2025 pdf
من اعداد المعلمة / عائشة الظاهرىملف بصيغة pdf
📘 معاينة ملف حل درس عاشق الجدار القديم الصف الثامن الفصل الثالث 2025:
📥 تحميل الملف PDF: اضغط هنا للتحميل
حمل الملف من التليجرام 👇
حمل الملف من Dropbox 👇
🟢 مواضيع ذات صلة:
اجابات درس عاشق الجدار القديم مادة اللغة العربية الصف الثامن الفصل الثالث 2025
أنشطة ما بعد قراءة القصة
1.من المتحدث في القصة؟ صفه ببعض الصفات التي ترى أنها تنطبق عليه.
- أبو عبد الله، شجاع ومقدام، والتضحية من أبرز صفاته.
2. ما الدور الذي تقوم به الذكريات والماضي في القصة؟
- رسم المستقبل وتحديد كيف سيكون.
3. عكست العبارة الآتية: «مبارك ... الشاحوف... أجل الشاحوف.. لا بدَّ أنْ يَرَحَلَ قَبَلَ أنْ أواريهُم التربَ» العديد من المعاني، اشرح ذلك بلغتك ؟
- أراد أن ينتقم من الوحش الذي كان سببًا في حرق البيت وقتل أولاده وزوجته.
4. كيف تؤثر الأحداث والتطورات على الشخصيات وتطورها في القصة؟
- تحول أبو عبد الله إلى شخص غاضب عنده الرغبة في الانتقام.
5. ما دور الشخصيات الثانوية في تطور النص وتغير المواضيع المركزية؟
- كانت تسلط الأضواء على بعض الأحداث، وتساعد البطل في القيام بدوره.
6. كيف أبرزت القصة مفهوم الهوية والتضحية الذاتية؟
- بسبب ما حلّ بالقرية من دمار وخراب وقتل، قرر أبو عبد الله أن ينتقم من هذا الوحش ولو كان الثمن حياته.
7. كيف يصف الراوي مشاعره عندما حاول التسلل والتعلم من الخرس؟
- أصابه الخوف والرعب أولاً ثم سرعان ما استعاد شجاعته وجرأته.
8. قدمت القصة وصفًا رائعًا لبعض الأحداث المؤثرة، اختر فقرةً من الفقرات الدالة على ذلك، وحاول مع زميلك رصد الكلمات والعبارات المؤثرة في الموقف الذي تختاره
- يحل ثنائيًا.
9. وضح الصور البلاغية في العبارات الآتية:
- أ. يرميها ذلك الشيء المُخيف الرابض في كبد البحر.
- شبه الكاتب البحر بإنسان له كبد.
- ب. اختلط فيها البكاء بالضحك.
- شبه البكاء والضحك بشيء مادي يمكن خلطه.
- ت. وإذا بي أشاهدًا حارسًا على بابها وهو أمر لم أكن أتوقعه، افترسنى الخوف.
- شبه الخوف بحيوان مفترس (استعارة مكنية).
10. ما هي القيم أو الرسائل التي تقدمها القصة للبشرية عن التضحية والمقاومة؟
- عدم الاستسلام، والحرص على الدفاع عن الوطن.
11. كيف تم توظيف الزمن في القصة لنقل المشاعر والأفكار؟
- شبه العدو الذي جاء بالوحش المخيف ليرسم صورة تبرز فيها وحشية العدو وكثرة جرائمه.
12. ما الذي يعكسه استخدام المفردات الوصفية، مثل «المكلومة » و«البكاء»والعويل في القصة؟
- بمدى الألم والحزن الذي انتشر بين أهل الحي.
13. ارصد مشهدا واحدا من المشاهد الوصفية التى جعلت الراوي يتحول من حالة الخوف إلى القوة والتصميم؟
- تذكره حريق البيت ورائحة اللحم المشوي بداخله مما جعله يتحلى بالشجاعة ويقدم على الانتقام من الوحش.
14. ما الذي يمكن استنتاجه من رد فعل المتحدث تجاه رؤية الجسد المحترق للرجل النائم؟
- الحيرة لعدم معرفة إن كان القائد أم لا.
15. ما العلاقة التي يمثلها عنوان القصة (عاشق الجدار القديم) مع مضامينها؟
- يدل على تعلق مبارك بالمكان سواء كان فيه أصحابه أم رحلوا عنه.
16. ما الدلالة الرمزية لعبارة «راح الوحش»... راح المنور، وكيف يمكن قراءتها في سياق القصة بأكمله؟
- توحى بالغلبة والانتصار.
17. إلام يرمز الرماد الأسود في العبارة الآتية: «كيف أقولَ لهمْ إنَّ هذه القبضة من الرماد هي الحياة التي خنقت، والذكريات التي احرقت، وأغاني المراجيح وضحكات العاشقين والسمار فى الليالى الجميلة، وقد تحوّلت رماداً أسوداً؟»
- يرمز إلى احتراق الأهل وضياع الذكريات الجميلة.
18. ما المعنى الذي وصل إليك حين قرأت الموقف الذي حصل بين الراوي ومبارك في الصفحة ص ....؟
- شدة التفاهم الموجود بين مبارك وأبو عبد الله، وخوف كل منهما على الآخر.
19. وردت كلمة (توجّست) في الجملة الآتية: «سيطر علي الخوف وتوجّست في حقيقته ...» ربّما لا يكونُ القائد بعينه .
- **توجّس**: (فعل)
- خاف وتردد.
1.من المتحدث في القصة؟ صفه ببعض الصفات التي ترى أنها تنطبق عليه.
- أبو عبد الله، شجاع ومقدام، والتضحية من أبرز صفاته.
2. ما الدور الذي تقوم به الذكريات والماضي في القصة؟
- رسم المستقبل وتحديد كيف سيكون.
3. عكست العبارة الآتية: «مبارك ... الشاحوف... أجل الشاحوف.. لا بدَّ أنْ يَرَحَلَ قَبَلَ أنْ أواريهُم التربَ» العديد من المعاني، اشرح ذلك بلغتك ؟
- أراد أن ينتقم من الوحش الذي كان سببًا في حرق البيت وقتل أولاده وزوجته.
4. كيف تؤثر الأحداث والتطورات على الشخصيات وتطورها في القصة؟
- تحول أبو عبد الله إلى شخص غاضب عنده الرغبة في الانتقام.
5. ما دور الشخصيات الثانوية في تطور النص وتغير المواضيع المركزية؟
- كانت تسلط الأضواء على بعض الأحداث، وتساعد البطل في القيام بدوره.
6. كيف أبرزت القصة مفهوم الهوية والتضحية الذاتية؟
- بسبب ما حلّ بالقرية من دمار وخراب وقتل، قرر أبو عبد الله أن ينتقم من هذا الوحش ولو كان الثمن حياته.
7. كيف يصف الراوي مشاعره عندما حاول التسلل والتعلم من الخرس؟
- أصابه الخوف والرعب أولاً ثم سرعان ما استعاد شجاعته وجرأته.
8. قدمت القصة وصفًا رائعًا لبعض الأحداث المؤثرة، اختر فقرةً من الفقرات الدالة على ذلك، وحاول مع زميلك رصد الكلمات والعبارات المؤثرة في الموقف الذي تختاره
- يحل ثنائيًا.
9. وضح الصور البلاغية في العبارات الآتية:
- أ. يرميها ذلك الشيء المُخيف الرابض في كبد البحر.
- شبه الكاتب البحر بإنسان له كبد.
- ب. اختلط فيها البكاء بالضحك.
- شبه البكاء والضحك بشيء مادي يمكن خلطه.
- ت. وإذا بي أشاهدًا حارسًا على بابها وهو أمر لم أكن أتوقعه، افترسنى الخوف.
- شبه الخوف بحيوان مفترس (استعارة مكنية).
10. ما هي القيم أو الرسائل التي تقدمها القصة للبشرية عن التضحية والمقاومة؟
- عدم الاستسلام، والحرص على الدفاع عن الوطن.
11. كيف تم توظيف الزمن في القصة لنقل المشاعر والأفكار؟
- شبه العدو الذي جاء بالوحش المخيف ليرسم صورة تبرز فيها وحشية العدو وكثرة جرائمه.
12. ما الذي يعكسه استخدام المفردات الوصفية، مثل «المكلومة » و«البكاء»والعويل في القصة؟
- بمدى الألم والحزن الذي انتشر بين أهل الحي.
13. ارصد مشهدا واحدا من المشاهد الوصفية التى جعلت الراوي يتحول من حالة الخوف إلى القوة والتصميم؟
- تذكره حريق البيت ورائحة اللحم المشوي بداخله مما جعله يتحلى بالشجاعة ويقدم على الانتقام من الوحش.
14. ما الذي يمكن استنتاجه من رد فعل المتحدث تجاه رؤية الجسد المحترق للرجل النائم؟
- الحيرة لعدم معرفة إن كان القائد أم لا.
15. ما العلاقة التي يمثلها عنوان القصة (عاشق الجدار القديم) مع مضامينها؟
- يدل على تعلق مبارك بالمكان سواء كان فيه أصحابه أم رحلوا عنه.
16. ما الدلالة الرمزية لعبارة «راح الوحش»... راح المنور، وكيف يمكن قراءتها في سياق القصة بأكمله؟
- توحى بالغلبة والانتصار.
17. إلام يرمز الرماد الأسود في العبارة الآتية: «كيف أقولَ لهمْ إنَّ هذه القبضة من الرماد هي الحياة التي خنقت، والذكريات التي احرقت، وأغاني المراجيح وضحكات العاشقين والسمار فى الليالى الجميلة، وقد تحوّلت رماداً أسوداً؟»
- يرمز إلى احتراق الأهل وضياع الذكريات الجميلة.
18. ما المعنى الذي وصل إليك حين قرأت الموقف الذي حصل بين الراوي ومبارك في الصفحة ص ....؟
- شدة التفاهم الموجود بين مبارك وأبو عبد الله، وخوف كل منهما على الآخر.
19. وردت كلمة (توجّست) في الجملة الآتية: «سيطر علي الخوف وتوجّست في حقيقته ...» ربّما لا يكونُ القائد بعينه .
- **توجّس**: (فعل)
- خاف وتردد.
اكتب معنى توجست فى سياق الجملة فى القصة ؟
- المعنى في السياق: خفت وترددت.
20.ماذا تمثل صورة الوحش في القصة؟ وما العواقب التي ترتبت على وجوده؟
- تمثل الخوف وضياع الحرية، والعواقب: الدمار والخراب الذي حل بالحي.
21. ما هي الصورة الجمالية التي تعكسها القصة من إيصالها للقارئ؟
- كثرة الحرائق والخراب والدمار الذي حل في المكان.
22. هل وجدت في القصة صراعًا بين الخير والشر؟ ناقش ذلك شفويا .
- نعم، الشر متمثل في الوحش وما يريده من أهل الحي، والخير متمثل في أهل القرية الذين دافعوا عن وطنهم.
23.من تقنيات القصة توظيف التشويق في القصة؛ لجذب اهتمام القارئ وإبقائه مشدودًا، مثل لذلك من مشاهد القصة.
- تمثل ذلك جليًا فيما قام به أبو عبدالله عندما طلب من مبارك أن يذهب به إلى الوحش دون الإفصاح عما يريد القيام به.
24. كيف يتجلى التناقض في المشاعر والتصرفات النهائية للراوي عندما تعرض لإطلاق النار و أصيب.
-أصابه الخوف والهلع في بادئ الأمر، ثم تماسك لكي يصل إلى الشاطئ ، وبعد ذلك أصيب بنوبة من البكاء والضحك.
- المعنى في السياق: خفت وترددت.
20.ماذا تمثل صورة الوحش في القصة؟ وما العواقب التي ترتبت على وجوده؟
- تمثل الخوف وضياع الحرية، والعواقب: الدمار والخراب الذي حل بالحي.
21. ما هي الصورة الجمالية التي تعكسها القصة من إيصالها للقارئ؟
- كثرة الحرائق والخراب والدمار الذي حل في المكان.
22. هل وجدت في القصة صراعًا بين الخير والشر؟ ناقش ذلك شفويا .
- نعم، الشر متمثل في الوحش وما يريده من أهل الحي، والخير متمثل في أهل القرية الذين دافعوا عن وطنهم.
23.من تقنيات القصة توظيف التشويق في القصة؛ لجذب اهتمام القارئ وإبقائه مشدودًا، مثل لذلك من مشاهد القصة.
- تمثل ذلك جليًا فيما قام به أبو عبدالله عندما طلب من مبارك أن يذهب به إلى الوحش دون الإفصاح عما يريد القيام به.
24. كيف يتجلى التناقض في المشاعر والتصرفات النهائية للراوي عندما تعرض لإطلاق النار و أصيب.
-أصابه الخوف والهلع في بادئ الأمر، ثم تماسك لكي يصل إلى الشاطئ ، وبعد ذلك أصيب بنوبة من البكاء والضحك.
25. عدْ إِلى أَحَدِ المَصادِرِ الرَّقْمِيَّةِ أَوِ الوَرَقِيَّةِ، وَقَدِّمُ مُرادِفاتِ مِنَ اللَّغَةِ الفَصِيحَةِ للمُسَمَّياتِ
الآتية:
• الشاحوف : سفينة صغيرة للصيد أو نقل البضائع.
الفنة : جذع النخل الصغير.
الخن : مكان للتخزين في أسفل السفينة
الشباك : الشبك المستخدم في صيد الأسماك.
الوزار: الإزار الذي يرتديه الرجل ( قطعة من القماش ) .
26. وضُحْ سَبَبَ نَصْبِ الكَلِماتِ الَّتِي تَحْتَهَا خَطَّ في الجُمَلِ الآتِيَةِ وَجَرِّبْ أَنْ تَحْذِفَ هَذِهِ الكلمات راصِدًا أَثَرَ ذلك على المَعْنى:
فَقَدْ كانَ الجَوابُ ماثلًا أَمامي . خبر كان منصوب بالفتحة .
لَزِمَ الرَّجُلُ الصَّمْتَ مُرْتَمِيًا. حال منصوب بالفتحة
قَفَزَ مُبَارَكَ مِنْ نَوْمِهِ مَرْعوبًا. حال منصوب بالفتحة .
قَفَزَ مُبَارَكَ مِنْ نَوْمِهِ مَرْعوبًا. حال منصوب بالفتحة .
وَقَفْتُ مُنْحَنِيًا أُراقب الحارس. حال منصوب بالفتحة .
أَسْرَعْتُ بِاتِّجَاهِ البَابِ متعثرا بِأَكْوامِ الحِبَالِ . حال منصوب بالفتحة .
قَفَرْتُ إِلى البَحْرِ غائصا في الأَعْماقِ . حال منصوب بالفتحة
قَفَرْتُ إِلى البَحْرِ غائصا في الأَعْماقِ . حال منصوب بالفتحة
نأمل أن يكون حل درس "عاشق الجدار القديم" قد ساعدكم في استيعاب الدرس بشكل أفضل. لا تترددوا في مشاركة الموضوع مع أصدقائكم عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وابقوا على اطلاع دائم على بقية المواضيع التعليمية عبر موقعنا.