-
دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة العام الأكاديمي الفصل الدراسى الثانى 2024 – 2025 ، دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة الفصل الثانى 2024 – 2025 ، تحميل كتيب دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة العام الأكاديمي الفصل الدراسى الثانى 2025
دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة الفصل الثانى 2024 – 2025
موضوعات متعلقة
كتاب الطالب مادة التربية الاسلامية الصف الثانى الفصل الدراسى الثانى 2025
كتاب الطالب مادة التربية الاسلامية الصف الأول الفصل الدراسى الثانى 2025
جدول محتويات دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة العام الأكاديمي الفصل الدراسى الثانى 2024 – 2025
جدول محتويات الكتاب هو كالتالي:
المقدمة - الصفحة 1
المبادئ - الصفحة 2
تنفيذ المهام - الصفحة 6
I. الجداول الزمنية والمواعيد النهائية - الصفحة 2
II. اختيار معايير المحتوى - الصفحة 4
تحديد الأهداف على أساس الفجوات (الفاقد التعليمي)
إدارة العمل الجماعي وضمان المسؤولية الشخصية
الدمج بين استمارة متابعة الطلبة والمراحل الأساسية للمشروع
دعم الطلبة من ذوي الهمم والموهوبين والمتفوقين
سجل تقييم درجات الفصل الدراسي الثاني
وسائل الدعم
الإشراف
نماذج المشاريع
وسائل الدعم
الإشراف
نماذج المشاريع
الملاحق
الملحق 1: المبادىء موضحة حسب المادة
الملحق 2: قائمة التواصل
ملخص دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع
الهدف: تعزيز جودة التعليم وتطوير بيئة تعليمية تفاعلية.
التقييم: يعتمد على التعلم القائم على المشاريع (PBLA) لقياس تقدم الطلاب.
المبادئ الأساسية:
تقييم عادل لمهارات الطلاب.
تعزيز التفكير النقدي والتعاون.
سد الفجوات التعليمية.
تنفيذ المهام: يتضمن جداول زمنية واضحة، اختيار معايير المحتوى، وتحديد الأهداف.
الدعم: توفير وسائل دعم للطلاب ذوي الهمم والمتميزين.
التقييم النهائي: يتضمن تقييمات مستمرة ودرجات نهائية.
ما هي نسبة تقييم التعلم والتقييم القائم على المشاريع؟
نسبة تقييم التعلم والتقييم القائم على المشاريع هي كالتالي:
التقييم النهائي: 30%
التفكر في التعلم: 30%
التقييم المركزي النهائي: 10%
كيف يمكن للطلبة تطوير مهاراتهم في العمل التعاوني؟
يمكن للطلبة تطوير مهاراتهم في العمل التعاوني من خلال: 1. المشاركة الفعالة: العمل في مجموعات وتقديم إسهامات فردية. 2. إدارة الوقت: تحديد المواعيد النهائية والالتزام بها. 3. التخطيط والتفكير النقدي: تطوير مهام تعاونية تتطلب التفكير النقدي وحل المشكلات.
ما هي الفجوات التعليمية التي يجب على الطلبة العمل على سدها؟
الفجوات التعليمية التي يجب على الطلبة العمل على سدها تشمل: 1. المفاهيم الأساسية: مثل الكسور والأعداد العشرية، حيث يعاني العديد من الطلبة من ضعف في هذه المجالات. 2. مهارات التفكير النقدي: التي تساعدهم على تحليل الأخطاء وفهم المحتوى بشكل أعمق. 3. تحديد الأهداف وإدارة الوقت: لتعزيز مهارات التعلم الذاتي وتحسين الأداء الأكاديمي.
كيف يمكن أن يساعد تجميع الطلبة المتفوقين في تحديهم وتحفيزهم؟
تجميع الطلبة المتفوقين يساعد في: 1. تحفيز المنافسة: حيث يتنافسون مع أقرانهم، مما يعزز من دافعهم للتفوق. 2. تبادل المعرفة: يمكنهم مشاركة الأفكار والاستراتيجيات، مما يعزز التعلم الجماعي. 3. تطوير مهارات التفكير النقدي: من خلال تحديات ومشاريع تتطلب التفكير الإبداعي وحل المشكلات.
ما هي الأدوار التي يؤديها الطلبة بشكل تعاوني في المجموعات؟
الأدوار التي يؤديها الطلبة بشكل تعاوني في المجموعات تشمل: 1. المخطط: الذي يحدد الأهداف ويضع خطة العمل. 2. المساهم: الذي يشارك بالأفكار والمعلومات اللازمة لإنجاز المهمة. 3. المراقب: الذي يتابع تقدم العمل ويضمن الالتزام بالمواعيد النهائية.
تحميل كتيب دليل التعلم والتقييم القائم على المشاريع للمدرسة العام الأكاديمي الفصل الدراسى الثانى 2024 – 2025 pdf
